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邓瑜瑾老师与学生一起讨论

课后深入交流与探讨

学生深情演绎微写作作品

候天娇老师讲解《我与地坛》

知不足而奋进，望远山而前行。为了更好地促进青年语文教师的成长，提升青年语文教师的专业素养和教学能力，华体会app登录入口-华体会（中国）语文教研组在教学质量提升月期间举行青年教师公开课汇报活动。

  青年教师们精心设计教学环节，将经典文学作品与现代华体会app登录入口-华体会（中国）技术巧妙融合，以生动的讲解、热烈的师生互动，点燃了学生对语文学习的热情。秦婉平老师的《“家书”抵万金——记得住乡愁微写作》以AI杜甫导入，创设给诗人杜甫寄“家书”的情境，开展一趟别有生趣的微写作课，循循善诱，让学生们掌握静态景物微写作的特点，同时结合电商专业进行微写作。任明月老师的《喜看稻菽千重浪》创设为“隆平印象”展馆写前沿的情景，分析细节描写，通过写前沿-润前言-展前言步步深化，体会袁隆平甘于奉献、热爱人民、敢于创新等精神。邓瑜瑾老师的《南州六月荔枝丹》课程环节设置层层递进，语文教学与文创专业相结合，在图文并茂中掌握说明文的说明方法，学会说明文的写作手法，达到了预期教学目标。薛倩茹老师的《寡人之于国也》通过为何辩-辩什么-怎么辩-辩后悟的逻辑带来了一场酣畅淋漓的孟子思想盛宴，也真切体会到孟子逻辑严谨、气势酣畅的论辩艺术。侯天娇老师的《我与地坛（节。芬浴澳印蔽咚，串联起整篇课文的教学过程，从史铁生的凝视、母亲的凝视、自我的凝视、地坛的凝视到读者的凝视，环节紧凑，巧妙设疑，让学生深刻体会文章中蕴含的情感与哲思。吴凡老师的《<念奴娇赤壁怀古><永遇乐京口北固亭怀古>》比较阅读》通过诵读赏析、设题解题对比两首诗的相似和不同之处，感悟“笑”与“问”中的生命诗意。张钰溪老师的《赤壁赋》在诵读中领略苏子眼下的无限风月，从赋风、赋月、赋江三个层次合作探究体会苏子波澜不惊、清风徐来的豁达乐观。课后，各青年教师的师傅和青年教师分别从课堂的四个维度中寻找有效的观察点，对每一节课进行评价，探索更高效的课堂教学模式。

   此次语文青年教师汇报课的举办指引青年教师在语文教学的广阔天地里，精耕细作，为学生的全面发展奠定更为坚实的基础。华体会app登录入口-华体会（中国）一直开展“三课教研 五课评比”活动，积极探索和实践新的华体会app登录入口-华体会（中国）理念和教学方法，奋力推进华体会app登录入口-华体会（中国）高质量育人、高质量管理、高质量发展。